ZESPÓŁ WOKALNO-TANECZNY

Zespół wokalno-taneczny przeznaczony jest dla klas IV-VI szkoły podstawowej i klas I-III gimnazjum. Zajęcia odbywają się 1 raz w tygodniu (jedna godzina lekcyjna), ale przed ważnymi uroczystościami czy konkursami spotkania odbywają się częściej. Zespół wokalno- taneczny założyła p. Monika Kijewska. - "Zespół wokalno-taneczny prowadzę od 2002 r. Pomagają mi w tym inni nauczyciele, m.in. Alina Jeneralska, Wiesława Michalska, Hanna Gościnna, Joanna Borzechowska"- wyjaśnia p. Monika.

Zajęcia zespołu mają na celu zaspokajanie potrzeby ruchu, odprężenia, ekspresji i potrzeby tworzenia. Jest sposobem na aktywną formę spędzenia wolnego czasu.

Główne założenia polegają na obcowaniu uczniów z muzyką, ruchem i tańcem.

1. CELE GŁÓWNE:

• muzyczny rozwój uczniów;
• indywidualne i zespołowe przeżywanie muzyki;
• rozwijanie wrażliwości na muzykę;
• kształtowanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych;
• kształtowanie umiejętności słuchania i rozumienia muzyki;
• pobudzanie i rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności muzycznych – rozśpiewanie i umuzykalnianie, działania twórcze;
• kształcenie emisji głosu;
• kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie;
• poznanie zróżnicowanego repertuaru wokalnego:
- pieśni historyczne,
- pieśni patriotyczne,
- pieśni ludowe,
- pieśni innych narodów,
- pieśni artystyczne, popularne i dziecięce w zależności od potrzeb;
• poznanie układów tanecznych z zastosowaniem elementów tańców współczesnych, towarzyskich itp.;
• kształtowanie sprawności motorycznej;
• kształtowanie umiejętności szybkiej reakcji;
• kształtowanie koordynacji ruchowej i słuchowo – ruchowej;
• rozbudzanie radości z kontaktu z muzyką.

I. TANIEC

Poprzez taniec:
• uczeń wyrabia w sobie poczucie rytmu, słuchu, swobodę i płynność ruchów,
• uzyskuje elastyczność i harmonijność ruchową,
• elementy tańca i układy choreograficzne przyczyniają się do zdobywania umiejętności tanecznych i łatwości obcowania w towarzystwie,
• przez ruch ciała dzieci uczą się nawiązywać kontakt z otaczającym nas światem.

Ruch i taniec z jednej strony ma istotne znaczenie dla rozwoju osobowości człowieka, z drugiej zaś może stać się istotnymi elementami terapii, ponieważ ruch znosi napięcie mięśniowe, emocjonalne, daje odprężenie.

Ruch przy muzyce:

• wzmaga postawę kreatywności,
• integruje człowieka wewnętrznie i otwiera na twórcze poszukiwania.
• pośrednio wpływa na samoocenę uczniów.

Wychowanie muzyczne pobudza i usprawnia naturalny rozwój dziecka. Pod wpływem wielu przyjemnych przeżyć i radości, które powstają w wyniku kontaktu z muzyką aktywizują się procesy psychiczne dziecka.

II. ŚPIEW

Na zajęciach koła wokalno-tanecznego obok tańca nierozerwalnie towarzyszy nam śpiew. Pieśń poprzez treść słowną kształtuje u dzieci emocjonalny stosunek do zjawisk życia i wydarzeń historycznych, a także wyobraźnię i fantazję.

Śpiewanie jest dla uczniów fantastyczną szkołą życia:
• zbiorowo wdraża do pracy w grupie,
• indywidualne kształtuje umiejętność samooceny,
• uczy współdziałania, wzajemnego wspierania realizując w ten sposób zadania wychowania społecznego i moralnego.

Przebywając w świecie muzyki i jej problemów wraz ze swoim otoczeniem dziecko żywo reaguje na nowe doświadczenia i przeżycia muzyczne a przyzwyczajenia i nawyki muzyczne zakorzenione w młodości przyniosą olbrzymie korzyści w życiu człowieka dorosłego.

Monika Kijewska

Zespół prowadzi swoją działalność od roku 2010. Opiekunami zespołu są Alina Jeneralska, Ada Pawlik i Asia Malej. W swoich szeregach gromadzi wszystkie chętne dzieci klas młodszych oraz objęte indywidualnym nauczaniem. Zajęcia zespołu odbywają się systematycznie – raz w tygodniu. Na zakończenie każdej próby uczniowie otrzymują słodki poczęstunek.
Występy „Cukiereczków” uświetniają wszystkie ważniejsze uroczystości szkolne. Zespół bierze udział w konkursach i przeglądach artystycznych. Do znaczących sukcesów należy zajęcie II miejsca podczas konkursów tanecznych w Dniu Godności Osoby Niepełnosprawnej w Świeciu 21 maja 2013 r.
Aktualnie zespół liczy 21 osób.

Alina Jeneralska
Asia Malej